ABSTRACT
Cet article vise a relater l'émergence d'une communauté d'apprentissage professionnelle (CAP), intitulée les aperos académiques, au sein du département de français de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ledit projet consiste a mettre l'accent sur l'importance et la valorisation du partage d'expériences entre enseignants de français langue étrangere (FLE), issues des pratiques de classes ayant eu lieu dans un contexte d'enseignement a distance lié a la pandémie de COVID-19.Alternate :El presente artículo tiene como objetivo relatar la creación de una Comunidad Profesional de Aprendizaje (CAP), que hemos nombrado los apéros académiques, en el Departamento de francés de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Dicho proyecto tiene por objetivo destacar la importancia y el valor del intercambio de experiencias entre docentes de Francés Lengua Extranjera (FLE), que resultan de las prácticas de clase en un contexto de educación remota de emergencia en tiempos del COVID-19.Alternate :This article describes the creation of a Professional Learning Community (PLC), called the apéros académiques, at the Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) in the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). This project aimed to enrich opportunities for teachers of French as a Foreign Language (FLE), in order to discuss and exchange experiences with emergency remote teaching practices during the COVID-19 pandemic.